Menjadi CGP 3M

Menjadi CGP (Calon Guru Penggerak) itu ternyata mampu melahirkan 3M (Menarik, Menyenangkan, dan Membahagiakan). Menarik karena program pelatihannya fleksibel dan dinamis. Menyenangkan karena CGP dapat mengikuti kegiatan pembelajaran setiap saat, setiap waktu, di mana saja dan kapan saja. CGP bisa mengakses materi pembelajaran pada modul yang terdapat di LMS program pendidikan guru penggerak. Mulai dari mengenali diri, eksplorasi konsep, ruang kolaborasi, refleksi terbimbing, demonstrasi kontekstual, elaborasi pemahaman, koneksi antar materi, dan aksi nyata tersaji dalam alur MERDEKA. Membahagiakan karena ada lokakarya mulai dari 0 sampai 9 yang diikuti dengan sersan koboi (serius tapi santai berkolaborasi) dengan para CGP dari berbagai jenjang sekolah dan para PP atau guru pendamping yang mengarahkan dengan berbagai aksi menarik dan menyenangkan sehingga kegiatan lokakarya berlangsung dalam suasana ceriah dan membahagiakan.

Hal yang menambah ketertarikan, kesenangan, dan kebahagiaan menjadi CGP yaitu materi yang disajikan betul-betul penting dan bermanfaat bagi para CGP dan rekan guru pada umumnya dalam mewujudkan merdeka belajar di sekolah, mulai dari filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara, nilai dan peran guru penggerak, visi guru penggerak, budaya positif di sekolah, memenuhi kebutuhan belajar murid melalui  pembelajaran berdiferensiasi, pembelajaran sosial dan emosional, coaching dengan alur TIRTA, pemimpin dalam pengambilan keputusan, pemimpin dalam pengelolaan sumber daya, dan pengelolaan program yang berdampak pada murid.

Nah, di antara materi-materi tersebut, ada materi yang paling menarik dan telah saya impelementasikan dalam kegiata pembelajaran di sekolah yaitu materi pada modul 2.1 memenuhi kebutuhan belajar murid melalui pembelajaran berdiferensiasi, dan materi modul 3.3 pengelolaan program yang berdampak pada murid. berbekal materi pada modul 2.1 dan 3.3 tersebut, saya membuat program belajar dengan Sersan Tambung (Belajar dengan Serius tapi Santai di Taman Bunga). Siswa saya bawa ke Taman Bunga yang ada di bagian tengah sekolah yang kebetulan di Taman Bunga tersebut terdapat juga pohon rindang. Jadi siswa pun bisa belajar di DPR (di bawah pohon rindang). Dengan santai tapi serius, para siswa belajar mengidentifikasi isi teks editorial dan menulis ragam informasi untuk diseleksi menjadi bahan penulisan teks editorial.

Memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai tempat belajar bagi siswa ternyata menyenangkan. Menyenangkan bagi guru dan siswa. Guru tidak perlu bersusah payah berteriak-teriak berceramah di depan siswa. Siswa juga senang karena tidak merasa jenuh dengan ceramah materi dan suasana kelas yang itu-itu saja setiap harinya. Siswa mertasa bebas merdeka belajar. Bebas mengembangkan potensinya masing-masing dengan santai tapi serius.

Setelah melaksanakan program belajar dengan Sersan Tambung, dilakukan refleksi. Hasil refleksi menunjukkan bahwa siswa senang belajar di luar kelas. Selain itu, pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai tempat belajar menjadikan siswa mudah memahami materi pembelajaran dan memacu interaksi positif antara siswa dengan guru dan antara siswa dengan siswa lainnya.

Materi yang telah saya peroleh selama mengikuti program guru penggerak, selama enam bulan, duduk manis depan monitor berinteraksi dengan LMS, berefleksi mingguan, dan berlokakarya, sungguh benar-benar sebagai pengalaman berharga yang tidak akan terlupakan. 

Salam guru penggerak

Salam merdeka belajar

Salam transformasi pendidikan

Tetaplah bergerak untuk memajukan pendidikan!

Artikel Lainnya :

• Aksi Betuah LDK OSIS
• Sebuah Sintesis Pemikiran Ki Hajar Dewantara : Antara Idealisme dan Tantangan Pendidikan K
• PENTINGNYA PENDIDIKAN BAGI MASA DEPAN
• Panduan Pendaftaran Pendidikan Profesi Guru atau PPG 2022